{"id":6091,"date":"2023-04-18T21:21:31","date_gmt":"2023-04-18T19:21:31","guid":{"rendered":"http:\/\/roczyny.edu.pl\/?p=6091"},"modified":"2023-04-18T21:21:31","modified_gmt":"2023-04-18T19:21:31","slug":"magiczna-moc-bajek","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/roczyny.edu.pl\/index.php\/2023\/04\/18\/magiczna-moc-bajek\/","title":{"rendered":"MAGICZNA MOC BAJEK"},"content":{"rendered":"

MAGICZNA MOC BAJEK \"\"<\/strong><\/p>\n

W roku szkolnym 2022\/2023 przedszkolaki z grupy Pa \u201dMisie\u201d(3latki) pod opiek\u0105\u00a0 wychowawcy Iwony Downar-Nowak, realizuj\u0105 innowacj\u0119 pedagogiczn\u0105 \u201eMagiczna moc bajek\u201d, czyli bajkowa podr\u00f3\u017c do krainy warto\u015bci i dzieci\u0119cej\u00a0 wyobra\u017ani.<\/p>\n

G\u0142\u00f3wnym celem innowacji jest promowanie w\u015br\u00f3d dzieci czytania bajek i ba\u015bni jako sposobu na\u00a0 ich rozw\u00f3j, kszta\u0142cenie, zdobywanie wiedzy i wychowanie szcz\u0119\u015bliwego cz\u0142owieka oraz\u00a0 kszta\u0142towanie postaw spo\u0142ecznych u dzieci w wieku przedszkolnym wobec os\u00f3b z\u00a0 niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105.<\/p>\n

\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n

Grupa \u201eMisie\u201d do tej pory zrealizowa\u0142a 6 modu\u0142\u00f3w:<\/u><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

– I modu\u0142 KULTURA I SZACUNEK TWORZ\u0104 M\u00d3J DOBRY WIZERUNE<\/strong>K <\/strong><\/p>\n

W tym module dzieci zrealizowa\u0142y nast\u0119puj\u0105ce zadania:<\/p>\n

1.\u201dChcemy by\u0107 szanowani i akceptowani\u201d <\/strong>\u2013 dzieci pozna\u0142y czym jest szacunek i jak powinny\u00a0 si\u0119 odnosi\u0107 do os\u00f3b starszych, r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w, os\u00f3b niepe\u0142nosprawnych i nieznajomych. Dzieci\u00a0 razem z nauczycielem stworzy\u0142y Kodeks Dobrego Zachowania.<\/p>\n

 <\/p>\n

    \n
  1. \u201eHerbatka dla seniora\u201d<\/strong> \u2013 grupa zorganizowa\u0142a zbi\u00f3rk\u0119 herbat dla senior\u00f3w z Domu Pomocy Spo\u0142ecznej w Biskupicach w listopadzie. Ca\u0142e przedszkole wraz z rodzicami zaanga\u017cowa\u0142o si\u0119 w zbi\u00f3rk\u0119. Herbatki zosta\u0142y przekazane w grudniu 2022r. do Domu Pomocy\u00a0 Spo\u0142ecznej w Biskupicach.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Dzieci obejrza\u0142y tak\u017ce bajk\u0119 z dawnych lat Gucio i Cezar. Bajka ta pozwoli\u0142a im pozna\u0107 czym\u00a0 jest przyja\u017a\u0144, a tak\u017ce wzajemna pomoc.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Nauczyciel przeczyta\u0142 dzieciom tak\u017ce opowiadanie \u201e Kruk, co kracze pokrakanie\u201d autor Pan\u00a0 Poeta. Po przeczytaniu opowiadania odby\u0142a si\u0119 rozmowa z dzie\u0107mi na temat szacunku wobec\u00a0 os\u00f3b \u201einnych\u201d, kt\u00f3re s\u0105 w pewien spos\u00f3b od nas r\u00f3\u017cne, ale tak\u017ce mog\u0105 by\u0107 dla nas ciekawe.<\/p>\n

    – II modu\u0142 KRAINA PRZYJA\u0179NI <\/strong><\/p>\n

    W tym module dzieci zrealizowa\u0142y nast\u0119puj\u0105ce zadania:<\/p>\n

      \n
    1. \u201ePrawdziwy Przyjaciel to Skarb!\u201d<\/strong> \u2013 wychowawca przeczyta\u0142 dzieciom wiersz
      \nB. Koronkiewicz \u201ePrzyjaciel\u201d. Po wys\u0142uchaniu wiersza dzieci opowiada\u0142y o swoim przyjacielu. Rozwi\u0105za\u0142y kr\u00f3tki quiz razem z nauczycielem.<\/li>\n
    2. Dzie\u0144 Postaci z Bajek <\/strong>\u2013 dzieci opowiada\u0142y o swojej ulubionej bajce. Kolorowa\u0142y swoich ulubie\u0144c\u00f3w. Wys\u0142ucha\u0142y bajki \u201eCzerwony Kapturek\u201d z u\u017cyciem pacynek.<\/li>\n<\/ol>\n

      Wychowankowie obejrzeli bajk\u0119 \u201eTroskliwe misie\u201d, kt\u00f3ra przekazuje dzieciom wiele\u00a0 warto\u015bci takich jak: przyja\u017a\u0144, wsp\u00f3\u0142praca, dobro, troska i \u017cyczliwo\u015b\u0107.<\/p>\n

      Na zako\u0144czenie modu\u0142u dzieci zapozna\u0142y si\u0119 z kr\u00f3tk\u0105 bajk\u0105 \u201eKubu\u015b Puchatek i przyjaciele\u201d.<\/p>\n

      – III modu\u0142 MO\u017bNA R\u00d3\u017bNI\u0106 SI\u0118 POZYTYWNIE <\/strong><\/p>\n

      W tym module dzieci zrealizowa\u0142y nast\u0119puj\u0105ce zadania:<\/p>\n

        \n
      1. \u201eCzy inny nie znaczy gorszy\u201d <\/strong>\u2013 Dzieci dowiedzia\u0142y si\u0119, \u017ce mo\u017cna by\u0107 innym ze wzgl\u0119du na kolor sk\u00f3ry, religi\u0119, wykszta\u0142cenie, narodowo\u015b\u0107 czy wygl\u0105d. Obejrza\u0142y kr\u00f3tki film dla dzieci na temat inno\u015bci na YouTubie.<\/li>\n
      2. \u201eFotobudka\u201d<\/strong> \u2013 dzieci wykona\u0142y kole\u017ce\u0144skie zdj\u0119cia w wykorzystaniem zabawnych gad\u017cet\u00f3w do Fotobudki.<\/li>\n<\/ol>\n

        Nast\u0119pnie dzieci obejrza\u0142y bajk\u0119 z dawnych lat \u201eSmerfy\u201d, kt\u00f3re ucz\u0105 akceptacji tego, \u017ce\u00a0 jeste\u015bmy r\u00f3\u017cni.<\/p>\n

        W tym module poznali\u015bmy bajk\u0119 Pana Poety \u201eWr\u00f3bel co o\u0107wierka\u0142 s\u0105siad\u00f3w\u201d.<\/p>\n

        – IV modu\u0142 JESTE\u015aMY RAZEM, POMAGAMY SOBIE WZAJEMNIE, R\u00d3\u017bNE\u00a0 RODZAJE NIEPE\u0141NOSPRAWNO\u015aCI <\/strong><\/p>\n

        W tym module dzieci zrealizowa\u0142y nast\u0119puj\u0105ce zadania:<\/p>\n

          \n
        1. \u201eCo to jest savoir-vivre?\u201d <\/strong>\u2013 dzieci pozna\u0142y zasady dobrego zachowania na podstawie fragment\u00f3w ksi\u0105\u017cki \u201eBon czy ton: savoir-vivre dla dzieci\u201d Grzegorza Kasdepke. Dowiedzia\u0142y si\u0119 jak nale\u017cy si\u0119 zachowywa\u0107 w r\u00f3\u017cnych sytuacjach.<\/li>\n
        2. \u201eMistrz dobrych manier\u201d<\/strong> \u2013. za pomoc\u0105 u\u015bmiechni\u0119tych minek, dzieci z pomoc\u0105 nauczyciela rozwi\u0105zywa\u0142y prosty test o zasadach dobrego zachowania. Minka do g\u00f3ry oznacza\u0142a TAK, na dole NIE.<\/li>\n<\/ol>\n

          Wychowankowie poznali przygody Bolka i Lolka, ogl\u0105daj\u0105c ich przygody na du\u017cym ekranie. Nast\u0119pnie zapoznali\u015bmy si\u0119 z wierszem Jana Brzechwy \u201eSamochwa\u0142a\u201d.<\/p>\n

           <\/p>\n

          \u00a0<\/strong><\/p>\n

          – V modu\u0142 TRADYCYJNIE CZYLI JAK?<\/strong><\/p>\n

          W tym module dzieci zrealizowa\u0142y nast\u0119puj\u0105ce zadania:<\/p>\n

            \n
          1. Jak odnale\u017a\u0107 w\u0142asne korzenie?<\/strong> \u2013 dzieci wraz z rodzicami przygotowa\u0142y na zaj\u0119cia drzewo genealogiczne swojej rodziny. Uczniowie demonstrowali przed ca\u0142\u0105 grup\u0105 drzewo genealogiczne a tak\u017ce opowiadali o swojej rodzinie.<\/li>\n
          2. Szlakiem pradziada \u2013 <\/strong>spotkanie z Pani\u0105 Krystyn\u0105 Janosz. Dzieci pozna\u0142y sw\u00f3j region – Roczyny. Obejrza\u0142y projekcj\u0119 filmu o Roczynach i Wadowicach. Po wprowadzeniu dzieci do tematu, dzieci obejrza\u0142y rekwizyty charakterystyczne dla naszego regionu. By\u0142y to mi\u0119dzy innymi album ze zdj\u0119ciami, chusty, sk\u00f3ry zwierz\u0105t, elementy stroju g\u00f3ralskiego. Dzieci wys\u0142ucha\u0142y tak\u017ce legendy o Z\u0142otej G\u00f3rce. Na zako\u0144czenie spotkania, uczniowie wys\u0142uchali pie\u015bni zwi\u0105zanych z naszym regionem.<\/li>\n<\/ol>\n

            Dzieci obejrza\u0142y bajk\u0119 Kozio\u0142ek Mato\u0142ek. Nast\u0119pnie odpowiada\u0142y na pytania dotycz\u0105ce przyg\u00f3d Kozio\u0142ka Mato\u0142ka. Po kr\u00f3tkiej rozmowie z nauczycielem, dzieci pokolorowa\u0142y posta\u0107 z bajki.<\/p>\n

            Dzieci z grupy Pe \u201cM\u0105dre s\u00f3wki\u201d wzi\u0119\u0142y udzia\u0142 w \u201cMi\u0119dzynarodowym Konkursie Plastycznym z okazji 60. urodzin Bolka i Lolka\u201d. By\u0142o to jedno z wielu zada\u0144 obowi\u0105zkowych i wprowadzaj\u0105cych do zrealizowania projektu czytelniczego.<\/p>\n

            – VI modu\u0142 CZY \u017bYCZLIWO\u015a\u0106 BYWA TRUDNA?<\/strong><\/p>\n

            W tym module dzieci zrealizowa\u0142y nast\u0119puj\u0105ce zadania:<\/p>\n

              \n
            1. \u201cU\u015bmiechni\u0119te bu\u017aki\u201d – <\/strong>dzieci z pomoc\u0105 nauczyciela przygotowa\u0142y u\u015bmiechni\u0119te bu\u017aki z papieru. Nauczyciel wyt\u0142umaczy\u0142 dzieciom, \u017ce u\u015bmiechni\u0119te minki symbolizuj\u0105 \u017cyczliwo\u015b\u0107 i s\u0105 mi\u0142ym gestem jaki mo\u017cemy okaza\u0107 drugiej osobie. Nast\u0119pnie dzieci rozda\u0142y \u201cemotki\u201d ca\u0142ej spo\u0142eczno\u015bci przedszkola.<\/li>\n<\/ol>\n

               <\/p>\n

              2.\u201cDrzewka \u017cyczliwo\u015bci\u201d – <\/strong>nauczyciel om\u00f3wi\u0142 z dzie\u0107mi co to jest \u017bYCZLIWO\u015a\u0106 i dlaczego jest ona tak wa\u017cna. Nast\u0119pnie dzieci przykleja\u0142y serduszka na przygotowane wcze\u015bniej przez nauczyciela \u201cDrzewko \u017cyczliwo\u015bci\u201d. Ka\u017cde przyklejone serduszko przez dzieci zawiera\u0142o mi\u0142e s\u0142owo jakie mo\u017cemy skierowa\u0107 do kolegi lub kole\u017canki.<\/p>\n

               <\/p>\n

              Dzieci obejrza\u0142y zabawne przygody Kaczora Donalda oraz pozna\u0142y jego przyjaci\u00f3\u0142. Po kr\u00f3tkiej projekcji bajki, dzieci pokolorowa\u0142y posta\u0107 z bajki.<\/p>\n

              Nauczyciel przeprowadzi\u0142 rozmow\u0119 z dzie\u0107mi na temat przeczytanej ksi\u0105\u017cki pt. \u201cKura co ty\u0142a na diecie\u201d.\u00a0 Wyja\u015bni\u0142 uczniom, \u017ce wa\u017cne jest w \u017cyciu pozostanie sob\u0105, akceptowanie w\u0142asnych wad oraz niedoskona\u0142o\u015bci.<\/p>\n

              \"\" \"\" \"\" \"\" \"\"<\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              MAGICZNA MOC BAJEK W roku szkolnym 2022\/2023 przedszkolaki z grupy Pa \u201dMisie\u201d(3latki) pod opiek\u0105\u00a0 wychowawcy Iwony Downar-Nowak, realizuj\u0105 innowacj\u0119 pedagogiczn\u0105 \u201eMagiczna moc bajek\u201d, czyli bajkowa podr\u00f3\u017c do krainy warto\u015bci i dzieci\u0119cej\u00a0 wyobra\u017ani. G\u0142\u00f3wnym celem innowacji jest promowanie w\u015br\u00f3d dzieci czytania bajek i ba\u015bni jako sposobu na\u00a0 ich rozw\u00f3j, kszta\u0142cenie, zdobywanie wiedzy i wychowanie szcz\u0119\u015bliwego cz\u0142owieka\u2026 Czytaj dalej »<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":6092,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"bgseo_title":"","bgseo_description":"","bgseo_robots_index":"index","bgseo_robots_follow":"follow"},"categories":[4,1,6,7],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/roczyny.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6091"}],"collection":[{"href":"http:\/\/roczyny.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/roczyny.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/roczyny.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/roczyny.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6091"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/roczyny.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6091\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6098,"href":"http:\/\/roczyny.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6091\/revisions\/6098"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/roczyny.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6092"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/roczyny.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6091"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/roczyny.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6091"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/roczyny.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6091"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}